Statistical Power for Regression Discontinuity Designs in Education Evaluations

This article examines theoretical and empirical issues related to the statistical power of impact estimates under clustered regression discontinuity (RD) designs. The theory is grounded in the causal inference and hierarchical linear modeling literature, and the empirical work focuses on common desi... Ausführliche Beschreibung

1. Person: Schochet, Peter Z.
Quelle: in Journal of Educational and Behavioral Statistics Vol. 34, No. 2 (2009), p. 238-266
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Format: Online-Artikel
Sprache: English
Veröffentlicht: 2009
Beschreibung: Online-Ressource
Schlagworte: experimental design
evaluation
statistics
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Anmerkung: Copyright: Copyright 2009 American Educational Research Association

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