MAINSTREAM TEACHERS’ ATTITUDE AND APPROACHES TO SUPPORT CHILDREN’S BILITERACY DEVELOPMENT IN AUSTRALIAN CLASSROOM CONTEXT

This article examines the role of mainstream teachers in supporting children’s biliteracy development and bilingualism in a public primary school where English is the medium of instruction. It reports a research conducted in a public primary school in Australia. The research employs a longitudinal... Ausführliche Beschreibung

1. Person: Muhammad Basri Jafar verfasserin
Quelle: In TEFLIN Journal (01.08.2010)
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Format: Online-Artikel
Sprache: English
Veröffentlicht: 2010
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