Authentic and entrepreneurial teaching practice in science and technology – variation and diversity in outcomes from professional development courses for teachers

This qualitative study describes the variation and diversity in science and technology teachers’ self-expressed outcomes from two CPD courses with the same major aim, however with different designs and foci. The aim was to increase teachers’ knowledge of authentic and entrepreneurial learning en... Ausführliche Beschreibung

1. Person: Helena Sagar verfasserin
Weitere Personen: Hanne Mehli verfasserin
Quelle: In Nordina: Nordic Studies in Science Education (01.11.2013)
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Format: Online-Artikel
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Veröffentlicht: 2013
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